Forschungsschwerpunkte

Entwicklung innovativer Materialien für den Unterricht im Fach Katholische Religion:

• Schul- und Handbücher für die Primarstufe (inkl. Übersetzung ins Burgenland-Kroatische und Slowenische) und für die Sekundarstufe 1
• Religionspädagogische Zeitschrift für Praxis & Forschung

Durchführung von interdisziplinär ausgerichteten Forschungs- und Entwicklungsprojekten entlang des neuen Lehrplans 2020 für das Fach Katholische Religion zur Etablierung einer diversitätssensiblen und pluralitätsbefähigenden Religionsdidaktik. Fokus: Primarstufe und Sekundarstufe 1/ Sprache & sprachliche Bildung

Religionssensibilität als Kompetenz pädagogischer Fachlichkeit durch:

• Entwicklung eines Hochschulkurses zum Aufbau religionssensibler Kompetenzen von Primarstufenlehrer*innen
• Entwicklung von Qualitätsstandards sowie Fort- und Weiterbildungsangeboten für die religionssensible Gestaltung von Bildungsprozessen und Bildungsräumen im Elementarbereich und in der Primarstufe

Das Forschungszentrum für Inklusive Bildung, FZIB, fokussiert Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten zu Digitalisierung & Inklusion:

• Durchführung des Projekts Digitalisation and Inclusive Education: Leaving no one behind in the Digital Era – DigIn
• Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für barrierefreie Lehre sowie barrierefreie, digital unterstützte Lernumgebungen
• Beteiligung von Menschen mit Behinderungen als Forscher*innen an Forschungsaktivitäten

Partizipation und Inklusion von Anfang an

• Durchführung und Evaluierung des Hochschullehrgangs Inklusive Elementarpädagogik
• Erarbeitung eines theoriebasierten Konzepts für die Durchführung der Praktika im Hochschullehrgang Inklusive Elementarpädagogik
• Konzeption von Fortbildungsveranstaltungen für Elementarpädagog*innen, die Studierende in Praktika begleiten
• Initiation eines Forschungsprojekts zur Realisierung der Inklusiven Bildung in Kinderbildungs- und -betreuungseinrichtungen – basierend auf einem breiten Inklusionsbegriff

Projekte zur Entwicklung einer fachintegrierenden Leseförderung auf Basis von ELiS (ein von der europäischen Kommission als Good Practice-Projekt ausgezeichnet):

• FLEDI 3: Fachintegrierende Leseförderung in Mathematik, Deutsch und Sachunterricht - Schwerpunkt Förderung der Leseflüssigkeit
• FLEDI 4: Fachintegrierende Leseförderung - Schwerpunkt Lesestrategien

Entwicklung innovativer, diversitäts- und gendersensible Lesematerialien:

• fachintegrierendes Lesetraining für Schüler*innen der 3. und 4. Schulstufe
• Handbücher für Studierende und Lehrpersonen zum Lesetraining und zur Integration der Lesetexte in den Gesamtunterricht
• Entwicklung einer altersadäquaten und userfreundlichen Plattform für Schüler*innen, die es ihnen ermöglicht, das Lesetraining selbstständig und von Lehrpersonen monitorisiert durchzuführen

Entwicklung eines Gesamtkonzepts für eine evidenzbasierte fachintegrierende Lesedidaktik für die Aus-, Fort- und Weiterbildung

Forschungs- und Kompetenzzentrum für Sachunterricht SU:AT

• Erstellung eines Kompetenzprofils für die Lehrer*innenbildung im Sachunterricht
• Entwicklung verstehensorientierter und konzeptbezogener Lehr-Lern-Umgebungen in Anlehnung an den kompetenzorientierten neuen Lehrplan

Initiierung und Durchführung fachdidaktischer Forschung zu aktuellen Themenbereichen wie mediendidaktische Bildung, digital-inklusive Unterrichtssettings, Bildung für nachhaltige Entwicklung unter Berücksichtigung des Gender- & Diversitätsaspekts

• Didaktikbuchreihe der PPH Augustinum für den Primarstufenbereich zum Lehrplan und zur Fachbezeichnung NEU: didaktische Konzepte wissenschaftsbasiert aufbereitet und auf die Anforderungen der Praxis abgestimmt
• Forschungsprojekt Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarstufe
• ART MATTERS 5C: Drittmittelprojekt zur Professionalisierung der Lehrer*innenbildung in den künstlerischen Fächern der Primarstufe

Drittmittelprojekt ELLA für ALLE: Wohlfühlzone Schule - fühlen macht stark!

• Entwicklung der Trainings ELLA-Schule und ELLA-Miteinander (als Nachfolgeprojekte des seit 2012 verfolgten Schwerpunkts ELLA Kindergarten) mit den Schwerpunkten Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen, Gewalt- und Mobbingprävention sowie Förderung eines positiven Klassen- und Schulklimas
• ELLA-Screening: ein Instrumentarium zur Einschätzung der emotionalen und sozialen Kompetenzen (Testmanual)

Entwicklung von Fortbildungsformaten mit den Schwerpunkten des sozial-emotionalen Lernens unter besonderer Berücksichtigung von Kompetenzen, die grundlegend für eine Auseinandersetzung mit und für die Bearbeitung von Emotionen in sozialen Situationen sind:

• Nachhaltige Gesundheitsförderung im Kontext der Trainings ELLA Kindergarten, ELLA-Schule und ELLA-Miteinander
• Angebote zur Stärkung der sozial-emotionalen Kompetenzen, z.B. Marte Meo, lösungsfokussierte Beratung, BASE-Training …

Projekt Mut statt Wut des Kompetenzzentrums für Kindliche Entwicklung & Elementare Bildung:

• Das Projekt im Bereich Emotionsregulation verfolgt einen systemischen Zugang zur Begleitung von Kindern am Übergang Kindergarten - Schule in der Regulation aversiver Emotionen wie Ärger, Wut, Zorn.

Empirische Forschungsprojekte zu mathematischen Grundkompetenzen sowie zur Wirksamkeit gesetzter Interventionsmaßnahmen:

1. zu Langzeitfolgen des Covid19-bedingten Distance-Learnings bei Schüler*innen der Primarstufe
2. zu mathematischen Basisfertigkeiten von Lehrlingen und Studienanfänger*innen des Primarstufenlehramts (im PHV-SO) und Korrelationen mit affektiven Merkmalen

• (Weiter-)Entwicklung von Lehrbüchern, Unterrichtsmaterialien und Onlineangeboten im Kontext der Didaktischen Pakete und des Projekts Straße der Maße für Schüler*innen, Lehrende und Lehrlinge in verschiedenen Branchen
• Konzeption und Evaluation von Fortbildungsveranstaltungen auf Basis eines Rahmenmodells zur evidenzbasierten Unterrichtsentwicklung unter besondere Berücksichtigung der Initial- und Rezeptionsphase, der Reflexionsphase, der Integrations- und Aktionsphase sowie der Evaluationsphase (Didaktische Pakete, Straße der Maße, Straße der Maße goes Lehrwerkstatt)
• Weiterentwicklung von Diagnostika (Screenings) zu mathematischen Grundkompetenzen von Schüler*innen, Lehrlingen und Studierenden
• Einrichtung eines lokalen Fachdidaktikzentrums für Mathematik in der Bildungsregion Obersteiermark

• Individuelle Förderung
• Inklusion und Intersektionalität
• Inklusive Lehrer*innenausbildung
• Inklusive Regionen

• Didaktische Pakete
• Dyskalkulie
• Eggenberger Rechentest (ERT)
• Genderaspekte im Bereich des Rechnenlernens
• School-@-MUL (Schüler*innen-Uni)

• Ethik
• Fortbildungsbeforschung des Formates Sommer.Bildung
• Jugendwertestudien
• Kompetenzorientierte Leistungsbewertung im röm.-kath. Religionsunterricht an APS
• Narratologische Exegese und subjektorientierte Bibeldidaktik
• Religionsunterricht im Spannungsfeld der Erwartungen
• Religionspädagogische Schulbuchentwicklung

• CLIL - Content and Language Integrated Learning
• ELiS - Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen (Lead)
• Inklusiver Leseunterricht
• Heteroglossie und Mehrsprachigkeit

• Beforschung der Transition im Übergang Kindergarten – Schule
• Lebensraum Schule
• Populismus