Wie lässt sich die Lesekompetenz von Kindern gezielt und fachübergreifend fördern?
Mit FLEDI – Fachintegrierende Leseförderung in Mathematik, Deutsch und Sachunterricht wurde an der PPH Augustinum unter der Leitung von Elisabeth Stabler ein wissenschaftlich fundiertes Konzept für die Primarstufe entwickelt. Nun ist FLEDI auch als Schulbuchreihe im Helbling Verlag erhältlich.
Die Reihe umfasst die beiden Hefte „Leseflüssigkeit“ und „Lesestrategien“. Das erste Heft unterstützt Kinder mit altersgerechten Sachtexten und Lautleseverfahren dabei, flüssiger und sicherer zu lesen. Das zweite vermittelt Strategien, die das bewusste Erschließen und Verstehen von Texten fördern. Beide Hefte sind zusätzlich in einer sprachlich vereinfachten Version erhältlich und bieten damit Möglichkeiten, auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen einzugehen.
FLEDI versteht Lesen als grundlegende Kompetenz für das Lernen in allen Unterrichtsfächern. Neben den Materialien für den Unterricht bietet die PPH Augustinum auch regelmäßig Fortbildungen zum Konzept an. Lehrpersonen erhalten dabei Einblicke in die fachintegrierende Leseförderung und Anregungen für die praktische Umsetzung im Unterricht.
Die Schulbuchreihe wurde von Elisabeth Stabler, Rosina Haider, Klemens Karner, Maria Petek und Karin Mandl verfasst. An der PPH Augustinum arbeitet zudem ein Forschungsteam kontinuierlich an der Weiterentwicklung des Leseförderprogramms. Die Leitung liegt bei Elisabeth Stabler, die während ihrer Karenz vorübergehend von Fabian Feyertag vertreten wird. Zum Team gehören außerdem Karin Mandl, Nicole Scherr, Kerstin Waldmüller und Anna-Maria Knauseder.
Mit der Veröffentlichung im Helbling Verlag wird die wissenschaftliche Arbeit an der PPH Augustinum in die schulische Praxis getragen. Die kontinuierliche Weiterentwicklung des Konzepts trägt dazu bei, Lehrpersonen auch künftig wissenschaftlich fundierte Impulse für die Leseförderung zu bieten.
FLEDI Lesetraining | HELBLING Publishing
Fotos: © Helbling Verlag
Karin Mandl
