Improvisation gehört zum schulischen Alltag von Lehrpersonen und stellt eine wichtige professionelle Kompetenz dar. In der Lehrer*innenbildung wird sie bislang jedoch nur selten gezielt thematisiert. Genau hier setzt das Forschungs- und Entwicklungsprojekt "ImProf" (Improvisation als Element berufspraktischer Professionalisierung) an der PPH Augustinum an.
In einer Vorstudie wurden Perspektiven von Studierenden, Ausbildungslehrpersonen und Hochschullehrenden erhoben. Die Ergebnisse zeigen: Studierende erleben Improvisation häufig als spontane Reaktion auf Unvorhergesehenes und wünschen sich mehr Gelegenheiten, solche Situationen zu beobachten, selbst zu erproben und gemeinsam zu reflektieren.
Auf Basis dieser Befunde entstehen im Forschungs- und Entwicklungsprojekt "ImProf" derzeit Materialien für die Hochschullehre: Übungskarten und ein begleitendes Booklet, die improvisatorisches Handeln nicht als Gegensatz zur Planung verstehen, sondern als bewussten und professionellen Umgang mit dynamischen Unterrichtssituationen. Ziel ist es, diesen Aspekt professionellen Handelns in der Lehrer*innenbildung erfahrbar zu machen und gezielt zu reflektieren.
Die Materialien befinden sich aktuell in der Erprobungsphase. In Lehrveranstaltungen sowie in regelmäßigen Resonanzgruppen diskutieren und testen Kolleg*innen die Entwürfe und bringen ihre Erfahrungen in die Weiterentwicklung ein. So entstehen praxisnahe Zugänge für die Hochschullehre und die Unterrichtspraxis. Ergänzend wird eine Broschüre für Ausbildungslehrpersonen und Studierende entwickelt, die zentrale Erkenntnisse und Anregungen für den professionellen Umgang mit improvisatorischen Unterrichtssituationen bündelt.
Foto: © Katarina Froebus | PPH Augustinum
Ansprechperson im Forschungs- und Entwicklungsprojekt "ImProf":
Prof.in Dr.in Katarina Froebus
Fachbereich Bildungswissenschaften
katarina.froebus-@-pph-augustinum.at
Katarina Froebus, Karin Mandl
