Kindliche Entwicklung & Elementare Bildung

Resilienzprofile von pädagogischen Fachkräften in der Steiermark
Verena Mooshammer, Daniela Krienzer
Laufzeit: 2023 - 2024

Digitalisierung der Beobachtungsstruktur B-O-B
Qualitative Begleitforschung mittels Fokusgruppen und Leitfadeninterviews
David Wohlhart, Luise Hollerer, Elfriede Amtmann, Daniela Krienzer, Verena Mooshammer, Daniela Schwarzl, Elisabeth Angenbauer
Laufzeit: 2020 – 2023
www.bobdigi.at

Eval Elementar – Soziales Handeln in Akutsituationen
Veränderungen von Einstellungen, personalen bzw. systemischen Handlungsroutinen in emotionalen Akutsituationen im Verlauf des Bachelorstudiums „Elementarpädagogik“
PPH Augustinum, PH Steiermark, PPH Burgenland, PH Kärnten
Laufzeit: 2020 - 2023
Artikel (PDF)

Regulem – Regulation von aversiven Emotionen in Akutsituationen
Luise Hollerer, Alexandra Strohmeier-Wieser, Astrid Kohl
Laufzeit: 2020 – 2022
Artikel (PDF)

Händewaschen – Gesundheitserhaltende Handhygiene
Daniela Krienzer
Laufzeit: 2020 -2021
Artikel (PDF)

En-Em 4-7 – Entwicklungsaufgabe Emotion – Wahrnehmung – Ausdruck – Regulation im Altersbereich 4 bis 7 Jahre. Studienteil 1 Altersbereich 4,0 bis 5,11 disseminiert.
Luise Hollerer, Lisa Paleczek, Susanne Schirgi
Laufzeit: 2018 – 2020
Artikel (PDF)

In-El-B – Interventions- und Beratungsbedarfe von Elementarpädagog*innen
Luise Hollerer, Lisa Paleczek
Laufzeit: 2017 – 2020
Artikel (PDF)

Projekt Transition – Wasser
Susanne Schirgi in Kooperation mit Michael Krobath, UBZ-Team
Laufzeit: 2019
Artikel (PDF)

ES_Moto – Entwicklung eines vertiefenden Beobachtungsbogens zur Erfassung der motorischen Kompetenzen im Übergangsbereich Kindergarten und Schule. Erweiterung des Datensatzes und Überprüfung der Durchführbarkeit und Handhabbarkeit.
Elfriede Amtmann, Luise Hollerer, Eleonore Krenn
Laufzeit: 2015 – 2017, 2017 – 2019
Artikel (PDF)

Hollerer, L., Krienzer, D. & Mooshammer, V. (2024).
B-O-B 3-6 plus - Ein ressourcenorientiertes Beobachtungsverfahren.
Leykam-Universitätsverlag.
Info & Cover (PDF)

Krienzer, D., Schwarzl, D. & Hollerer, L. (Hrsg.) (2022).
B-O-B Beobachten-Orientieren-Begleiten - Didaktische Impulse für Fünf- bis Sechsjährige.
Leykam.
Cover - PDF

Krienzer, D. (2022). Forschungsbericht
Gesundheitserhaltende Handhygiene – eine empirische Erhebung
In: Fridrich, C., Herzog-Punzenberger, B., Knecht, H., Riegler, P., Süss-Stepancik, E. (Hg.). Forschungsperspektiven 14, . LIT.
Artikel (PDF)

Hollerer, L., Albrecht, J. & Amtmann, E. (2018).
B-O-B Schuleingang. Ein ressourcenorientierter Beobachtungszugang.
Leykam.
Cover - PDF

Hollerer, L. & Kohl, A. (2022). Accompanying the development of emotion regulation:
A psychological and pedagogical topic in pre- and primary-school.
Psihološka obzorja / Horizons of Psychology, 31, 526–531.
Artikel (PDF)

Krienzer, D. & Hollerer, L. (2022).
Professionelles (Re-)Agieren (elementar)pädagogischer Fachkräfte in sozial-emotionalen Akutsituationen – Ergebnisse aus der Evaluation des Bachelorstudiums „Elementarpädagogik“ im Bildungsbereich der „Emotionen und sozialen Beziehungen“.
IN: Fridrich, C., Herzog-Punzenberger, B., Knecht, H., Riegler, P., Süss-Stepancik, E. (Hrsg.). Publikationsreihe "Forschungsperspektiven" der PH Wien, S. 131-146, LIT.
Artikel (PDF)

Hollerer, L., Schirgi, S. & Paleczek, L. (2021).
Entwicklungsaufgabe Emotionsregulation - ein pädagogisch-psychologischer Auftrag.
In Psychologie in Österreich. 1/2021; S. 20-27.
Artikel (PDF)

Hollerer, L. & Amtmann, E. (Hg.) (2020). SCHULTÜTENKINDER reloaded. Entwicklungspsychologische und didaktische Aspekte. 3. überarbeitete Auflage. Leykam.
Artikel (PDF)

Hollerer, L. (2019). Förderorientierte Diagnostik zum Schuleingang – evidenzbasierte Förderempfehlungen. KPH-Graz.
Artikel (PDF)

Schirgi, S. (2019). Transition im Bildungsbereich – Wasser ist (k)ein Kinderspiel. In Krobath, M., Krobath, M. & Stranzl, E. Wasserland Steiermark. Die Wasserzeitschrift für Steiermark, S. 1-6. Dorong.
Artikel (PDF)